1937年，七七事變揭開了全民族抗戰(zhàn)的序幕，此后不到半年，山西晉城就出現(xiàn)了一個中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新式干部教育學(xué)?！A北軍政干部訓(xùn)練所（簡稱華干）。它是晉冀魯豫根據(jù)地史冊里記述的“邊區(qū)第一所以吸收知識分子為對象的干部學(xué)?！?，也被譽為“我黨在晉冀魯豫地區(qū)開辦的第一所抗大式干部學(xué)校”。

前身

華北軍政干部訓(xùn)練所的前身，是時任中共中央北方局軍事委員會書記朱瑞在河南新鄉(xiāng)設(shè)立的豫北師管區(qū)軍政干部訓(xùn)練班。

1937年9月初，朱瑞受周恩來派遣參與一戰(zhàn)區(qū)政訓(xùn)處工作。他后來回憶道：這時，我只以一個人，改名換姓去做一件代表黨的光榮的半合法的生疏的然而是戰(zhàn)斗性的工作。在這種情況下，自己常得利用每一時間去工作，向每一接觸的人去宣傳，向每一個可鉆的空隙去尋找活動機會，針對國民黨每一壓迫與限制去考慮對策，利用一切可能去吸收、教育、團結(jié)與改造青年，培養(yǎng)干部，用一切方法尋找地方黨，指導(dǎo)其工作，創(chuàng)造敵后斗爭及武裝……

朱瑞和豫北師管區(qū)司令張軫合作開設(shè)了帶有統(tǒng)戰(zhàn)性質(zhì)的訓(xùn)練班。北伐戰(zhàn)爭中，張軫曾親眼看到共產(chǎn)黨員對軍隊的政治工作為奪取勝利發(fā)揮了重要的作用，他曾回憶：“共產(chǎn)黨員林祖涵（林伯渠）是第六軍黨代表兼政治部主任，起了相當(dāng)大的作用……軍隊政治工作做得好，官兵的政治覺悟亦同時提高。每個官兵佩戴的胸章后面，都印有‘不怕死、不要錢、愛國家、愛百姓’四句話?！睘榇?，他表示對共產(chǎn)黨人“有好感”。

新鄉(xiāng)作為當(dāng)時的交通樞紐，云集了大批奔赴抗日的愛國青年學(xué)生。為公開培養(yǎng)我黨急需的抗日骨干，朱瑞與張軫協(xié)商又在培訓(xùn)班里組建起學(xué)生隊，以對青年學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。朱瑞按照統(tǒng)一戰(zhàn)線的原則與張軫達(dá)成協(xié)議：原軍官訓(xùn)練班改名為軍官隊，與學(xué)生隊統(tǒng)稱為豫北師管區(qū)軍政干部訓(xùn)練班。

在多方配合下，朱瑞掌握了訓(xùn)練班的教學(xué)工作。課堂上，他極力向?qū)W員宣傳共產(chǎn)黨的抗日主張和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，闡述毛澤東關(guān)于游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想。聽了朱瑞的講授后，學(xué)員們政治覺悟迅速提高，積極擁護共產(chǎn)黨的抗日主張。

正式開辦

后來，訓(xùn)練班從河南輝縣百泉村遷入山西晉城。朱瑞重新通過八路軍和國民黨河北民軍的統(tǒng)戰(zhàn)關(guān)系，為這一學(xué)校定下完整的名稱——河北民軍華北軍政干部訓(xùn)練所。華北軍政干部訓(xùn)練所借河北民軍的名義辦學(xué)，實際從在山西成立時就完全是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行運轉(zhuǎn)的。訓(xùn)練所的整個教學(xué)工作和黨的工作重?fù)?dān)都落在朱瑞的肩上，招生、選配教師、制定教學(xué)方針、組織教學(xué)、籌措資金等工作，他事必躬親。

據(jù)學(xué)員張立云回憶，朱瑞比照延安抗日軍政大學(xué)的教學(xué)模式，設(shè)置了訓(xùn)練所的課程及其實施辦法。政治課有政治常識、統(tǒng)一戰(zhàn)線、中國革命運動史、國內(nèi)外時事等；軍事課除制式訓(xùn)練外，還有一門游擊戰(zhàn)術(shù)，由朱瑞親自講授。課程的實施方法主要是作大報告、分組討論、課堂總結(jié)等。為開展課外活動，學(xué)校建立了統(tǒng)一戰(zhàn)線室（軍人俱樂部），組織了統(tǒng)戰(zhàn)室委員會，下分學(xué)習(xí)組、墻報組、文娛組等。由這個委員會負(fù)責(zé)組織課外學(xué)習(xí)、出墻報、開展文娛活動、開辯論會等。

朱瑞給學(xué)員們講授游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)時，引用了紅軍的許多戰(zhàn)例。為了加深學(xué)員的印象，他給大家分析具體戰(zhàn)例時盡可能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，進(jìn)行深入淺出的講解。他不僅介紹各次戰(zhàn)斗的特點、戰(zhàn)術(shù)的運用、注意事項以及經(jīng)驗教訓(xùn)，還會引導(dǎo)大家了解如何適應(yīng)戰(zhàn)斗的需要而開展戰(zhàn)前和戰(zhàn)場的政治工作。課堂上，朱瑞演講內(nèi)容豐富，語言生動形象，聲調(diào)鏗鏘有力。曾在華干擔(dān)任教員的著名作家李爾重，生動地回憶了朱瑞和學(xué)員在一起的情景：他對青年有著一種超常的熱力，引你向黨靠攏……青年們活潑，他就給你活潑……可是他在工作上又十分嚴(yán)肅，他知道這伙青年重要，也知道他們的弱點，因此，凡事細(xì)心教導(dǎo)。為著大家爭嘴鉆牛犄角，他個別談，開會又批評又勸解，使大家打掉了錯誤的無原則糾紛的思想。

當(dāng)時的校園生活豐富多彩。同學(xué)們課余進(jìn)行分組討論時，王振華、晁哲甫和孟夫唐等教育家會在討論會上對同學(xué)們進(jìn)行輔導(dǎo)。校園里的民先組織也健全，定期召開生活會，大家分別開展批評與自我批評。同時，大家也積極參加出墻報和歌詠隊等課外活動。同學(xué)們還成立話劇組，走上晉城街頭演出根據(jù)《放下你的鞭子》改編的《逃難者》。圍觀的民眾看到劇中逃難父女的悲慘遭遇，啜泣聲不斷。演出結(jié)束時，觀眾和演員一起高喊“打倒日本帝國主義”的口號。

培育出一批敵后抗日骨干

各位學(xué)員在華干接受培訓(xùn)時，并不是僅僅學(xué)習(xí)理論。曾任左翼作家聯(lián)盟候補委員、中共北平大學(xué)法學(xué)院支部書記、北方文化總同盟黨團書記的陳沂，當(dāng)時也受朱瑞邀請到華干擔(dān)任教員，主教群眾工作。同學(xué)們常常在他的帶領(lǐng)下通過實踐鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們走出課堂，走出晉城縣城，到學(xué)校駐地周邊山區(qū)開展群眾工作實踐。這樣的培訓(xùn)模式迅速提升了每一位學(xué)員和群眾打成一片、在群眾中開展工作的能力。并且，華干還舉行野外軍事演習(xí)，讓學(xué)員們在接受短期培訓(xùn)后可以很快勝任敵后抗日斗爭工作。

1938年2月，侵華日軍迫近晉城。為喚起民眾抵御侵略，華干學(xué)員立即畢業(yè)，分別到晉南、豫北各縣開展抗日活動。華干在晉城持續(xù)開辦50多天，畢業(yè)學(xué)員約有270名。這批德才兼?zhèn)涞臈澚褐抛呱蠑澈蠊ぷ鞯囊痪€，有力推動了敵后抗日游擊戰(zhàn)爭的發(fā)展。

華干的干部教育并沒有在1938年2月徹底結(jié)束。在以畢業(yè)學(xué)員為骨干的游擊部隊中，以華干名義開設(shè)的訓(xùn)練班仍一度招生和教學(xué)。1938年5月，以原華干教職員和重新返校的部分學(xué)員為骨干，山西沁縣大端村又組建起八路軍晉南軍政干部學(xué)校（簡稱晉南干校），朱瑞擔(dān)任校長。該校的游擊戰(zhàn)術(shù)課曾由八路軍總部總司令朱德、副參謀長左權(quán)親自講授。晉南干校在1938年秋季停辦時，部分教職員和學(xué)員并入抗大一分校，從此匯入中國人民抗日軍政大學(xué)的辦學(xué)洪流之中。

（摘編自《黨史文匯》2020年第8期 胡卓然/文）

【編輯：王雪弘】

【審核：王同文】